淺談離心萃取機制藥萃取的改革與創(chuàng)新

????摘要:本文對制藥工藝課程設(shè)計現(xiàn)存的問題進行分析，并從提高制藥工藝課程設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，對題目的選取、時間的安排、課堂知識點串講及綜合性講座的開展、計算機輔助設(shè)計等方面提出了改革與創(chuàng)新的具體方法和思路。

????《制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計》是制藥工程專業(yè)的一門重要的核心課程，也是一門綜合性應(yīng)用性很強的實踐性課程。制藥工藝課程設(shè)計作為其課程匹配的實踐環(huán)節(jié)，其重要性更是不言而喻。其主要的目的是:(1)充分調(diào)動制藥工程專業(yè)學(xué)生的主觀能動性，使他們具有獨立查閱資料、手冊的能力;(2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)的相關(guān)知識，如化工原理、藥物化學(xué)、制藥工藝學(xué)、車間工藝設(shè)計等內(nèi)容，從設(shè)計的角度出發(fā)去分析和解決生產(chǎn)中的實際問題的能力;(3)通過課程設(shè)計的訓(xùn)練，使學(xué)生將課堂理論學(xué)習(xí)與實際生產(chǎn)進行了有機的結(jié)合，不僅完成了知識的整合，也進一步的對生產(chǎn)線、車間廠房設(shè)計有更深刻的認識，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計和將來的工作打下了良好的基礎(chǔ)。淺談離心萃取機制藥萃取的改革與創(chuàng)新|萃取槽|實驗室萃取槽

制藥工藝設(shè)計的主要內(nèi)容應(yīng)包括:生產(chǎn)工藝路線的選擇及其說明、對選取的工藝從工業(yè)化生產(chǎn)的角度進行物料衡算、能量衡算、設(shè)備選型計算、完成車間廠房建設(shè)的設(shè)計，最后繪制設(shè)計的帶控制點的工藝流程圖、車間平面布置圖及其撰寫設(shè)計說明書。

1制藥工藝課程設(shè)計在實施過程中存在的問題

????(1)在課程設(shè)計的過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在拿到題目的時候思路不夠清晰，不知道如何著手去做設(shè)計，知識點與知識點之間還是孤立的，沒有形成良性的有機整體。

????(2)課程設(shè)計完成質(zhì)量不高，部分學(xué)生生搬硬套盲目的照搬照抄。雖然學(xué)生們在做課程設(shè)計之前，己經(jīng)完成了制藥專業(yè)的重要課程的學(xué)習(xí)，但理論課程的講授與實踐環(huán)節(jié)還是差距勝遠。學(xué)生很難從工程的角度出發(fā)對大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)的模擬放大的設(shè)計進行細節(jié)處理，從而導(dǎo)致學(xué)生的課程設(shè)計千篇一律，沒有創(chuàng)新點。淺談離心萃取機制藥萃取的改革與創(chuàng)新|萃取槽|實驗室萃取槽

(3)課程設(shè)計計算機繪圖能力有待加強。現(xiàn)今企業(yè)里的設(shè)計都是用計算機進行輔助設(shè)計，加強學(xué)生計算機作圖能力為學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的需要是當(dāng)務(wù)之急。而現(xiàn)今的學(xué)生雖然在工程制圖課里學(xué)習(xí)了CAD制圖的基本原理和方法，但是真正用CAD進行繪圖訓(xùn)練，課程設(shè)計里是第一次。學(xué)生繪圖過程中問題頻頻，交上來的圖紙大多也出現(xiàn)較多的問題，繪圖質(zhì)量較差。

2改革思路及探索

針對在制藥工藝課程設(shè)計實施過程中存在的問題，提出如下幾點建議。

2. 1合理的選題

在進行制藥工藝課程設(shè)計時，為了加強學(xué)生獨立工作能力的培養(yǎng)，防止少數(shù)同學(xué)相互抄襲，采用每人一題(題目包括生產(chǎn)的產(chǎn)品、噸位、生產(chǎn)控制方法等)，獨立完成設(shè)計題目。選題與實際生產(chǎn)相結(jié)合，基本參數(shù)采用國內(nèi)外企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)數(shù)據(jù)。通過讓學(xué)生進行設(shè)計選型及其繪圖，指導(dǎo)教師可以將其結(jié)果與實際企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、車間廠房相比較，校驗其設(shè)計的合理性。淺談離心萃取機制藥萃取的改革與創(chuàng)新|萃取槽|實驗室萃取槽

2. 2提前下達設(shè)計任務(wù)書

學(xué)生往往進行課程設(shè)計的時間是大三下學(xué)期的最后兩周。兩周的時間學(xué)生從查閱資料、查找數(shù)據(jù)開始時間是很緊迫的。目前筆者的做法是在授課快要結(jié)束的最后三周下發(fā)制藥工藝課程設(shè)計的任務(wù)書。這樣能夠給予學(xué)生足夠的時間查閱資料，理清思路。

2. 3課堂知識點工程實例串講同時融入設(shè)計性的專題講座

????對大多數(shù)的學(xué)生而言，在課程設(shè)計的過程中很難將書本上學(xué)習(xí)的章節(jié)內(nèi)容進行綜合運用。針對這個問題筆者在講授《制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計》課程的過程中試圖將各個章節(jié)的知識點通過工程實例進行串聯(lián)。例如以工程實例鹽酸利多卡因的生產(chǎn)為例，在講授工藝流程設(shè)計的內(nèi)容時引導(dǎo)學(xué)生對該工藝的每個工段進行工藝流程框圖設(shè)計;在講授物料衡算、能量衡算章節(jié)內(nèi)容之后也以鹽酸利多卡因的生產(chǎn)為例，帶領(lǐng)學(xué)生一起探討工業(yè)生產(chǎn)中對于實際產(chǎn)品如何進行三算的設(shè)計。通過此種大作業(yè)的布置方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對大作業(yè)的積極性比單純的做課后的習(xí)題的積極性要高很多，而且收效更大。淺談離心萃取機制藥萃取的改革與創(chuàng)新|萃取槽|實驗室萃取槽

除此之外，在學(xué)生進行制藥工藝課程設(shè)計之前筆者還對學(xué)生進行了專題講座。此時的學(xué)生己經(jīng)具備了獨立完成課程設(shè)計的基本知識技能，只是知識的運用能力還有待升華。講座的內(nèi)容則是圍繞具有典型代表意義的課程設(shè)計展開的。例如本系獲得省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計的丁舒同學(xué)的年處理量100萬升小牛血去蛋白提取車間設(shè)計。專題講座通過實例展開，讓學(xué)生領(lǐng)會整個設(shè)計說明書的思路，明白工藝設(shè)計、物料衡算、能量衡算是如何一環(huán)扣一環(huán)，應(yīng)該如何著手去做。通過課堂知識點的工程實例串講及其專題講座的開展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生再去做課程設(shè)計思路變得清晰了，也進一步對書本的知識章節(jié)加深了理解。

2. 4將CAD繪圖融入到課程設(shè)計中去

????對于設(shè)計工作者來說CAD繪圖就是他們的武器，如何利用好這個武器則是做好設(shè)計的關(guān)鍵。通過運用計算機繪圖，一方面節(jié)省了繪圖時間，使學(xué)生可以將設(shè)計重點放在工藝流程設(shè)計和設(shè)備選型設(shè)計上，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;另一方面也提高了繪圖的質(zhì)量，為畢業(yè)設(shè)計時CAD軟件的應(yīng)用打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生在今后的工作中能快速適應(yīng)工作環(huán)境，盡快成長為合格的工藝設(shè)計工程師。淺談離心萃取機制藥萃取的改革與創(chuàng)新|萃取槽|實驗室萃取槽

如何提高學(xué)生的CAD實際操作能力，筆者也做了很多嘗試。目前發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生CAD繪圖能力的一個有效的方法“模圖”。此方法是在學(xué)生基本了解了CAD軟件的操作界面后，給予學(xué)生們一張帶控制點的CAD工藝流程圖，讓學(xué)生們在原圖的基礎(chǔ)上將圖形線條換一種顏色覆蓋模擬繪制。通過“模圖”，學(xué)生們能夠?qū)AD軟件與化工生產(chǎn)的實際進行結(jié)合，解決了學(xué)生們的基本操作問題。

3結(jié)語

????制藥工藝課程設(shè)計作為制藥工程專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)制藥領(lǐng)域設(shè)計型、創(chuàng)新型的人才有著重要的作用。努力的發(fā)掘合適的方式和方法開展好課程設(shè)計，并將課程設(shè)計的題目與企業(yè)生產(chǎn)接軌，是筆者義不容辭的義務(wù)。課程設(shè)計改革的核心即要求工程理論與實踐教學(xué)必須真正面向工程實際“從工程中來，到工程中去”，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的制藥企業(yè)人才而努力。淺談離心萃取機制藥萃取的改革與創(chuàng)新|萃取槽|實驗室萃取槽

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